学校拥有强大的师资团队、执行严谨的高中教学计划，让每一个进入我校的同学，找到自己的人生目标，实现自我人生改变

职普融通是指职业教育与普通教育两种教育类型之间的相互融通，通过教学资源共享、培养成果互认、发展路径互通等方式，形成各阶段职教与普教“你中有我、我中有你”的双向奔赴办学新生态，推动人才培养模式改革，为学生成长成才提供多样化路径选择，为推动中国式现代化提供高素质复合型技术技能人才。
2022年10月，中国共产党的二十大报告提出，“推进职普融通、产教融合、科教融汇”。2024年7月，《中共中央关于进一步全面深化改革 推进中国式现代化的决定》提出“加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系”。 2025年3月5日，《政府工作报告》提出，“推进职普融通、产教融合，增强职业教育适应性。”
职普融通作为中国教育综合改革中的关键课题，其实施的重点与难点在高中阶段。要破解当前高中阶段职普融通所面临的难题，应以职普平等地位为根本前提，以制度体系建构为基本保障，以育人路径创新为发展动力，以服务生涯发展为最终导向。 通过不同层次职业教育的有效贯通，让职校学生发展潜力更足，职业教育吸引力更强。推动职业教育与普通教育在各成体系的基础上实现沟通衔接、融通发展，为学生在不同成长阶段提供多样化选择。

出处

《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》：深化教育综合改革。加快建设高质量教育体系，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革。加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系。

定义

职普融通是指职业教育、普通教育通过教学资源共享、培养成果互认、发展路径互通等方式，推动人才培养模式改革，为学生成长成才提供多样化路径选择，为推动中国式现代化提供高素质复合型技术技能人才。

延伸

深化教育综合改革，坚持中国特色社会主义教育发展道路，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，加快推进教育现代化,办好人民满意的教育。

一、是完善立德树人机制。

坚持为党育人、为国育才，健全德智体美劳全面培养体系，加强教材建设和管理，提升教师教书育人能力，推进大中小学思政课一体化改革创新，培养担当民族复兴大任的时代新人。要深化教育评价改革，构建多元主体参与、符合我国实际、具有世界水平的教育评价体系，引导教育更好聚焦立德树人根本任务。

二、是加快建设高质量教育体系。

把高质量发展作为教育的生命线，构建各级各类教育全面协调发展的新格局。要夯实基础教育这个根基，打牢学生的知识基础，培养学生探索性、创新性思维品质。要做强高等教育这个龙头，优化高等教育布局，分类推进高校改革，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科。要加快构建现代职业教育体系，加强终身教育保障，推进数字化教育，赋能学习型社会建设。

三、改进育人方式、办学模式。

建立科技发展、国家战略需求牵引的学科设置调整机制和人才培养模式，推进职普融通、产教融合、科教融汇，强化科技教育和人文教育协同，完善学生学习实践制度，切实提升人才培养质量。

四、是推进教育公平。

优化区域教育资源配置，建立同人口变化相协调的基本公共教育服务供给机制;完善义务教育优质均衡推进机制，探索逐步扩大免费教育范围;健全学前教育和特殊教育、专门教育保障机制，缩小教育的城乡、区域、校际、群体差距，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。